湖南大学南校区幼儿园 [中四班]

不要急于纠正孩子的行为特点

在“矫正”孩子这样或那样一些行为特点时，切不可“弄折”它们。还以那个动作迟缓的孩子为例。我们已经了解，他的智力发育正常，但是，他的这种迟缓有时还是使我们不安：孩子总赶不上他的同伴，什么事都不能按时完成。我们总想让他动作迅速些，这样的心情是可以理解的。

光是催促是无济于事的。催促，特别是用惩罚来威胁，只能使孩子感到委屈或招致反抗。你要设法帮助孩子学会动作迅速。
    首先，要依靠孩子的兴趣。是什么东西最能吸引您的儿子或女儿?那您就从这里做起吧!  “如果你能在闹钟响以前把衣服穿好，我就来得及给你读一个新的童话故事”， “如果你能和大家一起吃完饭，就可以帮我洗碗，不过，我可不等你”。
    但只有设法激发他做事要快的愿望还不够，还要教会他用最合理的方法去做每天应做的事。衣服穿不快，穿不好吗?那您就应当认真地教给他“操作顺序”。可以让他起初穿得慢些，但要穿对。还可以把时钟利用上，不妨和时钟的分针比赛一番。让孩子每天缩短一分钟的穿衣时间，他就能逐步达到要求。
    不要忘记对孩子动作的加快给予表扬，即使这个“快”还是相对的，重要的是有了进步。孩子的进步应该让全家人都知道。
    您那个慢吞吞的孩子要很快参加到游戏和学习中来，恐怕是很困难的。因此，简单地命令他：“造吧!”“画吧!”是毫无意义的。最好的办法是耐心地启发他，给他以具体的指导：“你想画树林吗?你的树长在哪儿呢?”“你要造房子吗?我们一起来搭第一层吧!”
    要知道，不仅让孩子开始做什么事是不容易的，要让他停下手中的事也是困难的。不要突然打断孩子：“立即停下来，吃饭去!”应该给他一定的“转弯”时间：“快吃饭了，准备停下来吧!”怒气冲冲地催促他，或由于他没有在您要求的时间内完成您的吩咐而遭到申斥，都是绝对不能允许的。
    那些能够比速度的游戏对动作迟缓的儿童恐怕是有益的(“在一分钟之内看谁从地上捡起的火柴棍更多”，  “看谁能更快地把积木摆放在盒子里”)。我们希望，孩子输的次数不要比您多。
    总之，您的主要宗旨应当是：不要企图使动作迟缓的孩子一下子变成动作急速的人(尤其不能为此而采取毫无意义的“紧急措施”)，而是要设法用好言好语，用劝导，用游戏的办法把他的迟缓改变到大致上正常的速度。无论如何，教育的策略总是相近的。